教师对学生使用AI持谨慎态度，却自己热衷其中
随着人工智能（AI）逐步渗透教育领域，一个鲜明的矛盾现象逐渐显现：尽管许多教师担忧学生会利用AI作弊或走捷径，从而试图限制其使用，但教师们自身却越来越频繁地采用AI工具，以节省时间并优化教学流程。
这一矛盾引发了诸多伦理争议。例如，若教师禁止学生使用AI撰写作文，那么他们利用AI为学生的作文打分，这种做法是否公平？面对这些困境，学校管理层正努力应对AI如何重塑、个性化和加速学习的各种宣传。
Jennifer Carolan，一位前历史教师、现任AI学习工具风投公司Reach Capital的创始人，指出：“AI已被大多数教师和学生广泛使用。”然而，随着AI进入校园，部分教育工作者担心，科技公司开发的AI应用可能会破坏教学中至关重要的人际互动，而非减轻负担。
在美国中学，学生利用拍照搜题的方式解答数学难题已成为一种趋势。他们只需将题目照片上传至免费的AI应用，即可获得正确答案及解题步骤。华盛顿特区E.L. Haynes公立特许学校的管理人员Alex Baron认为，这些广泛使用的数学应用构成了一种作弊形式，尤其是谷歌旗下的PhotoMath和Google Lens等应用。
但谷歌学习与教育产品管理总监Robert Wong表示，对于这些无法获得家长帮助的学生来说，这些工具极具价值。他指出，一项小规模研究显示，作弊与使用AI关系不大，而是与学生在课堂上的参与度等其他因素有关。尽管Alex Baron对AI工具持保留意见，但他也承认，在工作中发现了AI的某些用途，如分析学生学习和行为数据，以便提供有针对性的支持。
透明度被视为解决这一矛盾的关键。罗德岛中学历史教师Jon Gold发现生成式AI在课程规划中非常有用。他利用ChatGPT处理自己多年来编写的课程资料，使其生成有用的材料，如将长文浓缩为三段以创建简短练习。他向学生解释自己如何使用AI，部分原因是希望在伦理范围内使用这一技术。
写作是学生面临的最具挑战性任务之一，因此部分学生倾向于使用AI完成。对于希望布置更多写作任务但缺乏时间批改的教师而言，AI同样具有吸引力。MagicSchool和Brisk Teaching等AI教育公司已推出即时反馈学生写作的AI产品，甚至高中毕业考试等重要场景也开始使用自动评分功能。
得克萨斯州与教育科技公司Cambium Assessment签订了一项为期五年、价值3.91亿美元的合同，其中包括学生写作自动打分功能。尽管这项技术采用基于真人打分的写作样本训练的旧式AI，但得克萨斯州达拉斯的学校官员早些时候抱怨称，在州级考试中，Cambium Assessment软件打分的题目分数低于学区预期。当学区提交约4600份学生作文样本进行重新评分时，约有2000份样本得分提高。
尽管存在争议，但AI在教育领域的应用仍在加速发展。根据Reach Capital的分析，过去两年中，AI教育公司已筹集了15亿美元资金。谷歌、微软和可汗学院等教育科技巨头正大力推广AI在学生研究、辅导和教师课程规划方面的应用。谷歌的Gemini聊天机器人能够通过问题引导学生展示和实践所学知识。
面对这些技术，学校管理层正在分析哪些是必要的，哪些是应该舍弃的。Alex Baron表示，一家公司推出了一款AI产品，能够观看教师教学视频并提供反馈。但他更倾向于使用AI工具帮助维持学校日程安排和处理日常事务，而不是将教师观察和评价这一复杂任务外包给AI。
“我真的希望老师能亲自阅读学生的作文，帮助他们成为更好的写作者。我也希望学校领导能亲自观察老师的教学实践。”Alex Baron强调道。Reach Capital合伙人Jennifer Carolan认为，有时AI的营销可能过于激进，让语言和技术变得简单易懂，让人们能够评估这些产品至关重要。
